Σύμφωνα με την ανακοίνωση που εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας χθες, Τρίτη 3 Φεβρουαρίου, αυτόν τον μήνα ξεκινά ο Εθνικός Διάλογος για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, με στόχο τη θεσμοθέτηση ενός νέου μοντέλου που θα αντικαταστήσει εν ευθέτω χρόνω τις Πανελλήνιες Εξετάσεις.
«Ξεκινάμε με καθαρό στόχο: η χώρα μας να αποκτήσει ένα ανθεκτικό, αξιόπιστο και διεθνώς αναγνωρίσιμο απολυτήριο, που να αποτυπώνει πραγματική μάθηση και να δίνει ίσες ευκαιρίες», δηλώνει η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη.
Ως χρονική διάρκεια του διαλόγου έχουν οριστεί το διάστημα των εννέα μηνών, μέσα στο οποίο θα διαμορφωθεί ένα νέο σύστημα για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο, αξιόπιστο και υψηλού επιπέδου, το οποίο θα είναι κοινωνικά αποδεκτό, χωρίς αιφνιδιασμούς και χωρίς προειλημμένες αποφάσεις.
Ο διάλογος αναμένεται να καθοδηγηθεί από δεδομένα, διεθνείς πρακτικές, εμπειρία της σχολικής πράξης και τις προκλήσεις του μέλλοντος, πάντα κατά την ανακοίνωση, προκειμένου να ενισχυθεί η αξία του Λυκείου και του Εθνικού Απολυτηρίου, απαλλάσσοντας ταυτόχρονα τους μαθητές από την πίεση της εξετασιοκεντρικής διαδικασίας.
Το χρονοδιάγραμμα που έχει οριστεί αρχικά (το οποίο ενδέχεται να αλλάξει) προβλέπει να αρχίσουν να εφαρμόζονται οι αλλαγές στην Α΄Λυκείου του σχολικού έτους 2027-2028. Μέχρι τότε, δεν συζητείται η κατάργηση ούτε η αλλαγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων και οι μαθητές που φοιτούν σήμερα στο Λύκειο και στην Γ΄Γυμνασίου δεν επηρεάζονται.
Σε συνέντευξή της στον Απόστολο Λακασά (Καθημερινή), η κα Ζαχαράκη σημείωσε ότι πρακτικά η αναδιάρθρωση αφορά το σύνολο της εκπαίδευσης, αρχής γενησομένης από το νηπιαγωγείο, με βασικότερο παιδαγωγικό στόχο την ουσιαστική μάθηση. Αναφέρθηκε ακόμα στην προοπτική θεσμοθέτησης ενός κρατικού πιστοποιητικού γλωσσομάθειας και ενός κρατικού πιστοποιητικού ψηφιακών δεξιοτήτων, τα οποία από το 2027 θα παρέχονται από το δημόσιο σχολείο.
Ερωτηθείσα στην ίδια συνέντευξη για το ενδεχόμενο αλλαγής κυβέρνησης πριν την αρχή υλοποίησης του σχεδίου, η υπουργός έδωσε έμφαση στον κοινωνικό χαρακτήρα της μεταρρύθμισης, που δεν πρέπει να αντιμετωπιστεί ως μέρος ενός πολιτικού κύκλου.
Οργάνωση και συμμετοχές
Ο Εθνικός Διάλογος θα διεξαχθεί με τη συμβολή ανεξάρτητης επιτροπής επιστημόνων, αποτελούμενης από καθηγητές Πανεπιστημίου εγνωσμένου κύρους, με ρόλο τον επιστημονικό συντονισμό, την τεκμηρίωση και τη σύνθεση των συμπερασμάτων.
Η διαδικασία θα περιλαμβάνει θεματικές υπο-ομάδες εργασίας, περιφερειακά φόρουμ και μία ψηφιακή πλατφόρμα διαβούλευσης.
Συγκεκριμένα, στον διάλογο θα συμμετέχουν, με διακριτούς και θεσμικά σαφείς ρόλους:
- το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ)
- εκπαιδευτικοί και στελέχη της εκπαίδευσης
- Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα
- κοινοβουλευτικά κόμματα
- θεσμικοί και επιστημονικοί φορείς
- κοινωνικοί εταίροι
- μαθητές, μαθήτριες και γονείς, στο πλαίσιο ανοιχτής και συμμετοχικής διαδικασίας
Η ανάπτυξη του διαλόγου θα στηριχθεί σε πέντε πυλώνες:
- Εκπαιδευτικό περιεχόμενο
- Σχολική ζωή
- Επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
- Υποδομές
- Διακυβέρνηση
Χρονοδιάγραμμα
Ο διάλογος θα προχωρά σταδιακά, με ορόσημα και ανεξάρτητη αποτίμηση. Τα επιμέρους στάδια έχουν οριστεί ως εξής:
Φεβρουάριος 2026: Εκκίνηση – Ομάδες εργασίας – Καθοδηγητικά ερωτήματα
Μάρτιος–Απρίλιος 2026: Θεματικές συζητήσεις και συμμετοχικός διάλογος
Μάιος–Ιούνιος 2026: Σύνθεση και επεξεργασία ειδικών ζητημάτων
Ιούλιος–Σεπτέμβριος 2026: Δημόσια διαβούλευση επί Κειμένου Θέσεων
Οκτώβριος 2026: Τελική Έκθεση και χάρτης εφαρμογής με πιλοτικές φάσεις
